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课程概述
主要学习51单片机结构组成、基本原理以及接口技术等方面的基础知识和单片机系统设计能力。本课程基于国际“CDIO”、“以学生发展为中心”的教学理念进行教学设计，构建理论学习、软件仿真实验、硬件系统实验、课堂项目学习和课程项目学习等一体化的虚实结合的课程学习体系，有助于教师开展课程教学设计和学生提高课程学习成效
课程目标
目标1：具有单片机系统相关知识及其基本应用方法 目标2：具有单片机系统基本设计能力和初步的解决复杂工程问题的能力 目标3：运用单片机开发基本实验方法，开展实验研究，并能获取有效结论 目标4：具有获取与运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力 目标5：具有团队合作与技术交流能力和严谨的求学作风 目标6：具有较强的责任意识、纪律意识、工程伦理操守，树立为国学习的理想信念
考核评价
考核重点：51单片机结构组成、基本原理以及接口技术等方面的基础知识和单片机系统设计能力。
讲师介绍
详细介绍
本课程基于系统工程思维，紧紧聚焦课程目标，运用学习科学进行学情分析，实现因材施教、用以致学；将课程能力目标分解为可执行、可评价的学习任务，通过任务驱动实现能力目标达成；强化主动学习、合作学习、全时空学习等学习策略的设计与组织；开展面向产出的全过程及时教学评价；基于评价进行课程教学的持续改进，实现课程全生命周期、价值引领的任务驱动能力达成的课程学习路线图，完成课程“以学生发展为中心+成果导向的反向设计。
本课程长期开展基于国际“CDIO”工程教育的教学模式，构建了集工程基础知识、个人能力、团队能力和工程系统能力为一体的“理论教学+实验研究+项目学习+学科竞赛+思政融合”五位一体的“项目+竞赛”的双轮任务驱动的课程全程育人模式。
针对学生过于重视课堂知识学习和结课考试、对高阶能力的提升重视程度不足的问题，通过课程目标、课程任务、教学过程、课程评价、教学情境、教学评价等全过程教师及时反思总结、学生全时空成果反馈等立体交互的双向改进机制，教师根据学生的反馈及时改进、调整策略，学生在高阶任务合作完成中持续感知自己和团队的学习成效并反馈教师。教师输出、反馈、调节和输出，学生输入（接受）、输出、反馈和调节，师生实现双向反馈、学习、改进的螺旋上升的能力达成模型。配以校企协同、虚实结合、时空链接的教学情境，教师随时把学生的需要转化为教学行为，并再次调整输出给学生，达到教学相长。
（993s）
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