课程概述

本课程适用学习对象：从教育及培训相关行业的人员，主要内容包括：时代与现实背景、大数据与人工智能发展对人类的挑战、知识的迅速增长呼唤学习方式的变革、深度学习是网络与人工智能时代的诉求、人工智能时代课程目标的重新定位、中国学生如何发展核心素养、基于深度思维的学习价值转变、核心素养是对知识的超越和价值的再开发、核心素养的培养引发教师职能改变、核心素养通过具身认知而形成、不同视角下对深度学习的理解等课程相关内容。

课程目标

通过本课程学习，学员可以了解网络与人工智能时代的诉求是深度学习的真正含义、知晓人工智能时代课程目标定位的方法、掌握深度学习的策略与方法、通过对翻转课堂的深度剖析，帮助学员认识到“理解”与“学习”之间的关系，引导学员把握教学设计的核心要素，提升教学设计的站位，同时介绍智慧学习环境，帮助学员理解如何基于教学大数据进行精准教学，旨在促进智能时代的教学创新发展。

考核评价

本课程采用线上理论考试形式进行考核评价，试题包括单选、判断和多选，重点考核：时代与现实背景、大数据与人工智能发展对人类的挑战、知识的迅速增长呼唤学习方式的变革、深度学习是网络与人工智能时代的诉求、人工智能时代课程目标的重新定位、中国学生如何发展核心素养、基于深度思维的学习价值转变、核心素养是对知识的超越和价值的再开发、核心素养的培养引发教师职能改变、核心素养通过具身认知而形成、不同视角下对深度学习的理解等课程相关内容。

详细介绍

【课程背景】

深度学习作为学习科学的重要分支，近年来受到国内外研究者的密切关注。互联网时代信息技术的快速发展，为创新教学模式提供了便利，也为深度学习研究创造了新的探索空间。

【课程介绍】

本课程以当前时代背景为切入点，阐述在教育信息化2.0时代学习方式的变革，帮助学员理解深度学习的重要意义；分析学习的本质，通过对翻转课堂的深度剖析，帮助学员认识到“理解”与“学习”之间的关系，引导学员把握教学设计的核心要素，提升教学设计的站位，同时介绍智慧学习环境，帮助学员理解如何基于教学大数据进行精准教学，旨在促进智能时代的教学创新发展。

【讲师介绍】

陈明选，二级教授，教育部教育技术专业教学指导委员会副主任委员，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会副主任委员，江南大学教育信息化研究中心主任，江苏省教学名师。

【课程大纲】

第一章时代与现实背景

（一）大数据与人工智能发展对人类的挑战

（二）知识的迅速增长呼唤学习方式的变革

（三）深度学习是网络与人工智能时代的诉求

第二章人工智能时代课程目标的重新定位

（一）核心素养的概念

（二）中国学生如何发展核心素养

第三章基于深度思维的学习价值转变

（一）核心素养是对知识的超越和价值的再开发

（二）核心素养的培养引发教师职能改变

（三）核心素养通过具身认知而形成

（四）不同视角下对深度学习的理解

（五）深度学习是对知识传授模式的颠覆

第四章深度学习的策略与方法（一）

（一）抓住学习的本质内涵——理解

（二）围绕核心素养把握教学设计的基本要素

（三）基于互联网思维再造“学”与“教”的模式（上）

第五章深度学习的策略与方法（二）

（四）基于互联网思维再造“学”与“教”的模式（下）

（五）运用智能技术构建学习环境